Hoy comienza el World Dyslexia Forum en París que tiene lugar en la sede central de la UNESCO y que se prolongará hasta el día 5 de este mismo mes. Uno de los objetivos de este foro, en el que estarán presentes distintos especialistas y expertos sobre la dislexia, será llegar a las autoridades educativas competentes para invertir en la formación del profesorado en más de 190 países. Dicha formación deberá tener como objetivo realizar el apoyo educativo específico en el aprendizaje de la lectoescritura, pero también tratar de reducir las dificultades de memoria a corto plazo como incidir en las habilidades de organización del individuo. Se tratarán temas de cómo optimizar los programas de enseñanza del profesorado y se creará una plataforma que apoyará los foros mundiales sobre la dislexia. En diferentes idiomas y considerando culturas distintas, se analizarán las metodologías más apropiadas para las personas con dislexia en su constante lucha por superar los retos que les presenta la vida cotidiana. Mañana,día 4 de febrero, intervendrá el Dr. Jesús Alegría de la Free University of Brussels, Libre Universidad de Bruselas, que informará sobre la dislexia en España para lo que DISLECAN ha contribuido enviando información sobre la situación en nuestra Comunidad Autónoma a dicho ponente. Destacamos además la excelente iniciativa de WDF, y que nosotros ya tuvimos en nuestras II Jornadas de Dislexia en noviembre del 2008, de crear un espacio de sensibilización apropiado proyectando distintos fragmentos de la película hindú Taare Zameen Par, Every Child is Special, del director, productor y protagonista principal, Aamir Khan, que serán presentados por los directores creativos Amole Gupta y Deepa Bhatia con Kate Currawalla, Presidenta de la Maharashtra Dyslexia Association. El WDF pretende crear una dinámica de cambio dentro de los actuales sistemas educativos, dándo un empuje a la alfabetización en la Unión Europea y asegurando un sistema de enseñanza apropiado para aquellas personas cuyas necesidades educativas son distintas. Todo ello tratándo de encontrar un punto de unión entre las autoridades responsables de la formación del profesorado, los investigadores y las organizaciones de padres y madres. ¡Todo un reto! Podéis acceder al programa desde aquí

Tal como publica hoy día el Independent el gobierno del Reino Unido ha decidido invertir 10 millones de libras en la formación de 4.000 profesores/as para convertirse en especialistas de dislexia durante los próximos dos años. El objetivo es que en cada centro educativo estatal pueda haber un especialista que pueda atender esta dificultad adecuada- y eficazmente. Sir Jim Rose, antiguo inspector de Ofsted, órgano que inspecciona la calidad educativa del Reino Unido, y actual Ejecutivo británico, encabezó una investigación que ha tenido como resultado esta decisión gubernamental tan significativa para el mundo de la dislexia, y tan alentadora para todas las personas en el Reino Unido, un país, en el que ya cuentan con mucha sensibilización y conciencia sobre las dificultades de todas las personas con dislexia. "Existe una evidencia cada vez mayor de los efectos que tiene la dislexia a corto y a largo plazo, desde el comienzo de la etapa educativa hasta la adolescencia, y posterior." El informe de Sir Jim Rose afirma que una detección temprana es esencial, y la mejor manera de minimizar la dificultar es utilizar una metodología pedagógica de forma sistemática, en la que se enseña a relacionar el sonido (fonema) con la letra escrita (grafema). Además, el profesorado debería tratar de encontrar la manera de utilizar con la mayor frecuencia posible el método "ver-escuchar-hacer", es decir, utilizar un método multisensorial para facilitar el aprendizaje. Ed Balls, el Secretario de Centros Educativos en el Reino Unido, ha dicho que tener dislexia significa "...muchos años de frustración..." para el alumnado. "Lo que este informe realmente prueba es que la dislexia existe. Es y será un reto para nosotros."

Aunque en el mercado de habla inglesa existen múltiples programas informáticos que permiten la detección temprana de dislexia o discalculia, y obtener información precisa de qué plan de intervención requiere cada niño/a, en los países de habla hispana aún andamos un poco atrasados en este asunto.Por ello, la noticia que ofrece el diario digital, Mi ciudad real.es además de ABCnos parece sumamente importante para el mundo de las dificultades específicas de aprendizaje, ya que permitirá obtener información más detallada, y de manera menos laboriosa, y por ente, menos costosa para el interesado.

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